Отдельные частные вопросы по шестому семестру.

Ориентируясь на полученный учебный материал, хотелось бы получить некоторые уточнения по отдельным моментам:

Во-первых, где писать ответы? Как и на первом курсе посылать индивидуальным письмом в виде текстового документа на адрес семинарии?

Во-вторых, классические издания книги - Фридрих Даниель ШЛЕЙЕРМАХЕР
«Речи о религии к образованным людям её презирающим», включают в себя дополнение в виде «Монологов» находящихся в конце произведения после поставленной «смысловой точки».
Нуждается ли этот материал в каком-то анализе и отображении в заданной работе?

В-третьих, хотел бы получить небольшое уточнение по работе над проповедью.
В грядущие летние месяцы, в связи с отпуском пастора нашей общины, мне поручено в июне — июле провести 5 богослужений.
Поэтому я принял решение включить рекомендованный Вами текст в планы моих богослужений, адаптировав его к конкретной воскресной службе.
Надеюсь, что использование мной, как и прошлый раз, в качестве исполненного задания, реального рабочего материала в стандартном объеме — порядка 10-12 тыс. знаков, предназначенного для службы в общине, не будет нарушением?
Более того, я глубоко убежден, что настоящей проповедью (если мы все же признаем какое-то соавторство Духа Святого) может являться только живое слово, адресованное  конкретным людям с обозначенной целью, а не различные рафинированные научные работы написанные в стол…

Здравствуйте! Хочу задать тот же вопрос. Куда посылать ответы по 6 семестру?

Виноградова пишет: Хочу задать тот же вопрос.  

Поскольку все сочли возможным многозначительно промолчать, я послал на имеющиеся у меня адреса в формате письма, как на первом курсе:
e-theology@novosaratovka.org
seminaria@novosaratovka.org

Я сделала то же самое. Но все же хотелось бы получить ответ от руководства семинарии!

Мне нравилась форма публикации на форуме. Можно было ознакомиться с ответами сокурсников. Это заставляло думать и помогало понять, как думают единоверцы.

Виноградова пишет: Мне нравилась форма публикации на форуме. Можно было ознакомиться с ответами сокурсников. Это заставляло думать и  помогало понять, как думают единоверцы.

Я не совсем с Вами согласен.
Форма публикации ответов на форуме была бы полезна в том случае, если бы каждый учащийся получал индивидуальное задание в рамках общей темы.
А в имевшей место практике, даже при желании получить какой-то индивидуальный подход, всегда присутствует общий унисон какого-то стереотипа, выбранного другими.

Я понимаю, что наш период обучения так или иначе уже подходит к завершению.
К сожалению, его организация оставляет желать лучшего.
В том числе и организация работы данного форума.
Хотел бы сказать несколько слов по этому поводу, в первую очередь как человек, который в свое время достаточно много занимался форумами, будучи администратором альтернативной техподдержки на бесплатном сервисе и автором проектов: «заочная школа администратора форума» и «психология администрирования».  
Во-первых, я бы рекомендовал руководству семинарии уйти с бесплатных сервисов и в частности с «2Х2», как очень брутального, перегруженного рекламой и неудобного движка, установив легкий, современный, функциональный движок непосредственно на сайте семинарии.
Во-вторых, сам форум требует обязательной постоянной работы по его ведению и ежедневной организации. Проект на котором администратор (модератор) не отвечает в течение более 5 часов — мертвый проект.
В-третьих, форум — это общение, поэтому начинать работу форума нужно с инициирования  знакомства его участников.
Желательно организовать тему формата «атриум», где бы каждый новый участник мог бы презентовать свои фотографии, свое имя, информацию о своих способностях, достижениях, возможностях, рассказать о степени своей интеграции в работу церкви, общины, желаниях, целях, перспективных планах.
В-четвертых, среди студентов однозначно есть высокообразованные специалисты имеющие гуманитарное образование разного формата, а так же регулярные сотрудники и служители церкви. Их следовало бы сразу же подключить в качестве помощников к организации ведения учебного процесса.
Каждый курс или поток мог бы избрать своего старосту, который должен получить полномочия и права модератора соответствующего раздела.

А в качестве дополнительного или вспомогательного учебного процесса интересного всем, можно было бы предложить совместное написание своеобразной «википедии» по изучаемому предмету, где каждый бы мог добавлять и обсуждать актуальные моменты, тем самым внося свой вклад в создание новых учебных пособий для последующих поколений.

Ну и самое главное: поскольку это форум семинарии, он непременно должен стать «виртуальной церковью», где бы было место для небольших заочных богослужений, организованных студентами, например на праздники, в формате небольшой проповеди.
Так же тут должно быть место для «молитвенных собраний», где кто-то мог обращаться с просьбами совершить в общинах молитвы за далеких братьев по вере из других мест, где проживают участники обучения.  

Иными словами, форум должен стать и быть местом обмена всем тем, чем могут делиться его участники: знаниями и опытом, радостью и печалью, достижениями и ошибками, всем тем, что не чуждо верующему человеку, принимающему на себя обязанность и право быть служителем Христовым…

Надеюсь, что мои предложения будут прочитаны первокурсниками, приходящими на новый период обучения и какая-то рациональная часть моих идей будет однажды воплощена в жизнь в грядущие годы...

Спасибо за такой развернутый ответ! Ваши идеи очень важные. Так действительно форум стал бы живым. Но все это вопросы к руководству семинарии. Что касается публикации на форуме ответов на вопросы курса. Про себя могу сказать, что смотрела все, что писали сокурсники только после публикации своего ответа. Так было и правильно и гораздо интереснее. Ведь мы здесь учимся не для того, чтобы списывать ответы. Иначе смысла нет.

"А в качестве дополнительного или вспомогательного учебного процесса интересного всем, можно было бы предложить совместное написание своеобразной «википедии» по изучаемому предмету, где каждый бы мог добавлять и обсуждать актуальные моменты, тем самым внося свой вклад в создание новых учебных пособий для последующих поколений.". Кстати, может быть составить какую-нибудь общую работу (историческую справку или ещё что-нибудь), посвящённую грядущему 500-летию Реформации? Или предложить комплекс мероприятий, которые можно провести в 2017 г...